Le 8 avril dernier, le gouvernement français a annoncé une stratégie nationale pour intégrer l'esport au sein des établissements scolaires, prévue pour la rentrée 2026. Cette initiative a immédiatement engendré des réactions controversées, notamment de la part de professionnels de la santé qui s'alarment de l'addiction croissante aux écrans chez les jeunes. Le Dr Anne-Lise Ducanda, pédiatre spécialisée, a exprimé sa préoccupation dans une pétition signée par d'autres soignants, soulignant que ce projet envoie un message déroutant aux familles qui dorment déjà sous le poids des conflits liés aux jeux vidéo.
Alors que le ministère de l'Éducation nationale évoque cet accompagnement comme étant « ciblé » pour des compétiteurs de haut niveau, certains experts mettent en question cette approche. En effet, la France se prépare également à accueillir la Coupe du monde d'e-sport en 2026 à Paris, attirant encore plus l'attention sur cette discipline.
Un dispositif pour les compétiteurs ?
Selon les déclarations du ministère, cette initiative ne s'adresse pas à l'ensemble des élèves, mais exclusivement à un nombre limité de jeunes talents. « Comme pour les skieurs ou les hockeyeurs, nous voulons adapter leur emploi du temps afin qu'ils puissent continuer à s'épanouir académiquement tout en représentant la France aux compétitions internationales », a précisé un porte-parole du ministère. Ce modèle rappelle le dispositif Educ Esport déjà en place dans l'académie de Versailles, qui propose des ateliers en dehors des heures de cours, sur la base du volontariat.
Préoccupations autour de l'addiction et de la sédentarité
La position de Dr Ducanda est claire : « Nous sommes stupéfaits par cette décision prise sans véritable consultation. Chaque jour, nous recevons des parents désespérés, inquiets pour leurs enfants, témoignant parfois de comportements alarmants liés aux jeux vidéo. » Cette professionnelle de la santé s'inquiète des conséquences potentielles sur la dynamique familiale, craignant que cette mesure ne soit perçue comme une légitimation des comportements problématiques.
Les effets de cette intégration sur la santé mentale et physique des jeunes sont jugés préoccupants. Le dernier rapport de l'ANSES souligne que les enfants et les adolescents passent en moyenne 4 heures et demie par jour devant un écran, tout en ne pratiquant qu'une faible activité physique.
Une vision à long terme ?
Cette stratégie semble aussi servir des intérêts économiques, mêlant les acteurs privés au secteur éducatif. À l'heure où l'économie de l'esport se développe rapidement, comme en témoignent les 141 millions d'euros de chiffre d'affaires en 2023 selon France Info, la question reste de savoir combien de ces jeunes réussiront à en faire une carrière. La réalité du sport professionnel, souvent idéalisée, ne conduit qu'un faible nombre d'individus à la réussite.
Alors que le ministère de l'Éducation cite des exemples positifs d'intégration de l'esport dans d'autres pays, comme la Suède et le Danemark, il faudra voir si ces expériences pourront être transposées à un contexte français de manière bénéfique ou non. La controverse autour de cette approche préfigure un débat essentiel sur le rôle et les responsabilités de l'école face aux réalités de notre société numérique.
