Les étudiants qui bégaient rencontrent des obstacles spécifiques au cours de leur formation. Entre oraux d'admission, exposés en groupe et interactions sociales, leur réalité est bien différente. Elsa, 21 ans, en troisième année de licence de communication à Lille, témoigne : "J'ai longtemps cru que j'étais seule dans cette situation, avec la solitude qui l'accompagne." Bien que l'isolement soit fréquent pour les personnes atteintes de bégaiement, des études révèlent qu'elles ne sont pas rares dans le milieu universitaire. Selon la Dgesip, près de 31 % des étudiants en situation de handicap suivent des études supérieures avec des troubles du langage et de la parole.
Confrontés à des jugements parfois négatifs, les étudiants bègues développent souvent des stratégies d'évitement. Ramatoulaye Diallo, en fin de master dans une école d’ingénieurs à Paris, raconte : "J'ai remarqué que lorsque je bégayais, les enseignants me prenaient pour un étudiant peu intelligent. J'ai donc choisi de ne pas participer pour ne pas être jugée." Sa méthode d'évitement impacte inévitablement son score académique.
Pour faire face à leur handicap, certains étudiants, comme Elsa, préparent des synonymes à l'avance pour réduire l'anxiété. "Je tiens un carnet avec des mots de remplacement, et je fais des pauses pour chercher le mot juste", explique-t-elle. Dans ce contexte, les adaptations mises en place par les services de la mission handicap des établissements sont cruciales. Des aménagements pour les examens, comme le tiers-temps, sont souvent indispensables pour réduire le stress, comme le souligne Ramatoulaye.
Des adaptations dans les formations
Ces adaptations sont essentielles, mais leur mise en œuvre dépend largement de la prise de conscience des enseignants. Louis, étudiant en journalisme, a refusé des solutions qui, selon lui, étaient inappropriées. "On m'a proposé d'être exempté de certains cours pratiques sous prétexte de mon handicap. Je n'ai pas voulu, fort heureusement", raconte-t-il. Ce recul de la part de certains enseignants démontre le manque de sensibilisation face aux troubles du langage et aux biais qu'ils peuvent induire lors de l'évaluation des compétences.
Elsa a pu bénéficier d'un encadrement attentif lors de ses oraux, grâce à une intervention prompte des services de santé mentale. "Les agents ont informé mes professeurs en amont, ce qui a soulagé ma charge mentale", témoigne-t-elle. Pourtant, il reste des disparités dans l’accompagnement selon les enseignants et les établissements. "Il suffit parfois d’une personne compréhensive pour transformer complètement une expérience", confirme Adrian.
La loterie des interlocuteurs
La perception du bégaiement joue un rôle essentiel dans l'intégration sociale de ces étudiants. Les interactions humaines peuvent parfois tourner au calvaire. "Lors d’un oral, j’ai eu des enseignants qui ne cachaient pas leur agacement quand je prenais du temps pour répondre", se remémore Elsa. Cependant, d’autres, moins préjugés, montrent de l’empathie, facilitant ainsi l’échange. Louis raconte son vécu lors d'un entretien d'admission pour une grande école : "Le directeur soupirait à chaque fois que je bégayais, et cela m’a profondément démoralisé."
Dans une société où la communication orale est valorisée, le bégaiement devient une barrière supplémentaire dans le monde du travail. Les entretiens d’embauche peuvent renforcer cette anxiété. Elsa a été confrontée à des doutes sur sa capacité, illustrant un préjugé infondé : "On m’a dit craindre que mes interlocuteurs soient durs avec moi, comme si j'étais incapable", dit-elle, visiblement touchée par cette étiquette.
Des impacts sur la vie sociale
À l'extérieur des cours, les relations avec les autres étudiants peuvent également être tendues. Adrian se souvient d'un exposé où son binôme était absent : "Cela a rajouté du stress, et mes camarades ont ri de mes difficultés, mais ça m'a permis de distinguer ceux qui étaient bienveillants." La manière dont chacun aborde son handicap varie grandement. Tandis qu'Elsa préfère garder le silence jusqu'à créer des liens, Louis adopte une approche plus ouverte : "J'annonce dès le début que je bégaye, souvent avec humour. Cela désamorce beaucoup de tension", confie-t-il.
Les soirées étudiantes représentent un autre défi. Ramatoulaye, qui a évité ces rassemblements par angoisse, souligne que l'agitation et le bruit rendent l’oral encore plus difficile. À l’opposé, Adrian a trouvé refuge dans l'alcool à une période, pensant que cela réduisait son bégaiement. "C’était une réflexion erronée, mais j’acceptais moins mon trouble à l'époque", avoue-t-il.
À travers des témoignages variés, il est clair que le parcours des étudiants bègues est pavé de défis, mais aussi de petites victoires. Chaque expérience contribue à une meilleure acceptation de soi, et la sensibilisation des établissements est essentielle pour construire un environnement d’apprentissage inclusif.
